每位家长都想教育出有出息的孩子，望女成凤望子成龙的想法值得理解。心理学家认为，爸爸妈妈在教育孩子时需要从心理学角度去思考，并寻找规律，这样才能培养出品质好心理健康的孩子。

　　第一个心理规律是罗森塔尔效应，曾经美国的心理学家罗森塔尔做了一个试验，将两组小白鼠交给饲养员，并告诉一组的饲养员说，这组小白鼠的智商很高，告诉另一组饲养员，这一组的小白鼠智商一般。几个月过去了，心理学家对这两组小白鼠进行测试，让它们过迷宫，果然能够成功走出迷宫并找到食物的是被暗示智商很高的小白鼠。

　　这个试验告诉大家，暗示非常重要有着神奇的魔力。当家长教育孩子时，也可以采用暗示的方法。日常生活中，妈妈与孩子的距离最近，可以施展暗示教育。如果妈妈长期给孩子一种健康积极的心理暗示，孩子也会受到影响，成为积极乐观的人。如果妈妈经常暗示孩子要成为有能力自强的孩子，那么孩子也会变得越来越强大。可以说，爸爸妈妈对孩子的期望有多高，未来孩子的成功就有多大。

　　第二个心理规律是超限效应，美国著名的作家马克吐温在听牧师讲课时，起初感到非常感动，准备捐款。但是牧师又讲了十分钟，他觉得只捐一点点。十分钟过去了，还没有停止的迹象，于是他不准备捐钱了。到了最后，还从盒子里拿走了两元钱。

　　这说明一个道理，刺激过度就会适得其反，会令人感到非常反感，这就是超限效应。这种现象会发生在很多家庭中，当孩子犯一次错误会教训，两次会教训，三五次还是教训。令孩子们从最初的愧疚变得越来越叛逆，无法及时改正错误。对于这种情况，家长针对一个错误批评一次就好，这样才能降低孩子的反感，才不会立刻改正。

　　第三个心理规律是德西效应，心理学家德西讲述了一则寓言故事，一群孩子在一个孤寡老人家门前玩耍，嘻嘻哈哈的声音让院子变得十分热闹。于是老人给了每个孩子十美分，很感谢他们让自己有了年轻的感觉。第二天，孩子们又来这里玩耍，老人给了每个孩子五美分，第三天给了两美分，孩子们很高兴说：“我们天天辛辛苦苦来这里玩，太累了才获得2美分。”这个寓言说明什么，孩子最初的玩耍是为了快乐，后来老人付钱之后，让孩子们因为外界的因素才去玩耍。

　　这种现象在生活中并不罕见，很多家长为了奖励孩子获得了好成绩，会买礼物或者给现金。却不知道孩子们会认为考个好成绩就是为了获得礼物，而不是认为学习是为了自己。这种因为外界原因而学习的行为，对孩子来说真的不科学，希望能够引起各位家长的注意，千万不要使用这种方法。