谈球吧党史宣讲人员亮新招、出实招，才能使党史宣讲接地气，做到“声”入人心。笔者在党史宣讲中侧重从遵循心理规律角度设计组织教学，让党员干部“随心听”“用心听”“真心听”，在劳逸结合中接受心灵洗礼，达到事半功倍的效果。

　　认识客观事物，首先要通过个人的感官。人们通过感觉器官获得生动具体、直接的知识，能增强理解和记忆效果。人们只有在通过感官获得感性知识的基础上，才能进行深刻复杂的思维活动，产生理性认识。在党史宣讲过程中，注重用语言讲授的同时，尽可能借助信息化手段，精选优选近现代党史文物的照片和视频资料，使党史知识和理论阐述具体化、形象化，为党员干部感知、理解和记忆创造条件，引导他们从感情上体悟到百年大党的辉煌业绩、党人的伟大品格，激发他们对党的情感认同。在此基础上，进一步分析阐述，引导党员干部透过现象看本质，进而将思想和行动统一到党中央作出的各种历史判断上来，实现对科学理论的理性认同，形成对历史规律的正确认识。比如，在宣讲习总在庆祝中国党成立100周年大会上的重要讲话精神的时候，为了帮助人们深刻理解党的百年辉煌成就给中华民族和中国人民带来的深远影响，我选取1901年9月清政府签订丧权辱国的《辛丑条约》时的照片和2021年3月中美高层战略对话时中方掷地有声硬气表态的照片作了对比，引发人们对于习总作出的“中国人民站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了”这个庄严宣告的情感认同，然后通过搜集展示建党初期、新中国成立初期、改革开放和社会主义现代化建设新时期，以及党的以来的、经济、文化、社会、生态等有关数据，引导人们深刻领会党团结带领人民不懈奋斗所取得的成就之伟大，为实现第二个百年奋斗目标而继续努力。诱发感性认识，激发情感认同，有利于党员干部发自肺腑愿意听；引导理性认识，激发理性认同，有利于党员干部发自肺腑愿意信。遵循认知规律，促进了感性认识和理性认识的积极互动，使党史宣讲更容易走心，让党员干部听得进。

　　注意规律既包含没有预定目的、不需要意志努力的无意注意，又包含有预定目的、需要付出一定意志努力的有意注意，宣讲时需要引导党员干部将这两种注意适时转换，避免他们因学习过度疲劳或过度轻松而记不准、记不全、记不牢。在党史宣讲过程中，充分利用PPT等教学辅助手段，把宣讲的重点知识通过变化语气语调、统一版面设置等直观教学方法强化刺激，引起党员干部的无意注意，让他们轻松愉快地理解掌握难度较小的宣讲内容。其间还要尽量做好课前准备，避免无关信息诱发党员干部的无意注意。对于需要深刻领悟的历史启示或者掌握起来难度较大的新论述、新判断、新举措，我通过明确学习任务、强调学习要求、联系工作需要、适时小结回顾、及时评价反馈等方式，引导党员干部保持有意注意。在宣讲实践中，根据上课的时间安排及内容设置，注意运用两种注意类型的转换。比如，在宣讲南昌起义这段历史的时候，开讲时我从油画家黎冰鸿创作的两幅名为《南昌起义》的油画导入，让党员干部寻找两幅油画在指挥人物位置的安排上有什么不同，然后让人们带着“到底哪些人指挥了南昌起义”“他们分别干了哪些事”这两个问题，吸引党员干部以较快速度进入有意注意状态，带着探究欲一起走进南昌起义历史。同时，通过重复强调、谈球吧统一幻灯片同级标题的版面设置、字体字号设置以及图片选择，吸引党员干部的无意注意，引导党员干部在整体把握知识结构基础上领悟宣讲内容。此外，我还对起义的历史过程、历史意义、历史启发等教学内容分别提出了解、记忆和灵活运用等不同的学习要求，引导党员干部通过有意注意，合理地使用注意力，实现劳逸结合。遵循注意规律，促进了有意注意和无意注意的积极互动，使党史宣讲更便于记忆，让党员干部记得牢。

　　学习动机是一切学习活动的原动力，对学习行为起到激起、调节、维持和停止的功能，激发学习动机是实施各种宣讲策略的前提。但学习动机既有外部动机，又有内部动机，前者具有诱发性、被动性、短暂性，后者具有自主性、自发性、持久性。在保证外在动机不损害内在动机的前提下，引导党员干部协调好内外动机，实现良好的内外动机互动，才能保证学习质量最优。在党史宣讲过程中，我注重通过讲清楚党组织尤其是党中央对党史学习教育的工作部署和要求，激发党员干部学习党史的外部动机，又注重密切联系党员干部思想工作实际，激发他们学习党史的内部动机，将“要我学”和“我要学”统一。比如，在宣讲习总在庆祝中国党成立100周年大会上的重要讲话精神的时候，我最初策划的题目是《百年历史铸辉煌 砥砺初心向复兴》，但随着认识的加深，我最终放弃使用这个题目，选择了《以史为鉴 走向未来》为题。之所以这样做，是因为我意识到相比于前者，后者既能体现党中央对党员干部学习百年党史的要求，也能让党员干部树立历史思维，汲取历史经验和教训。我结合皖南事变得益于历史思维的运用等典型案例，把以上道理讲深讲透，促进党员干部将历史思维这个党治国理政的智慧创造性地落实到岗位实践中，实现“要我学”和“我要学”的统一。遵循动机规律，促进了内部动机和外部动机的积极互动，使党史宣讲更便于武装头脑、指导实践，让党员干部见行动。